2015第一屆大台南偏鄉國小慈揚獎學金
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活動描述
大家或許不知道，過去偏鄉或是經濟較為貧窮的孩子，只要認真苦讀就有機會念好高中、上好大學，但十二年國教上路之後，不僅比的是要會唸書、還要擁有多元才藝、社團活動經驗，甚至需要比賽得獎，這對於資源相對缺乏的偏鄉弱勢學童而言，家庭生計都有困難，更不可能有多餘的經費投資在孩子身上。也因此，這些偏鄉學校亦要負擔起除了功課之外的其它多元才藝重責，讓這些學童在成長階段能多元學習，開拓其視野。
慈揚基金會期許能為這些孩童帶來一些小確幸，讓他們能感受到藉由課業的成績來領取獎學金，從中獲取成就及被肯定感，因此設立了偏鄉小學的獎學金。此外，基金會也藉此機會，深入偏鄉學校，與師者們請益，過程中認識了許多別具特色學校及讓我們很感動的教育者，也讓我們重新思索對於名校的迷思及偏鄉學校的偏見。偏鄉學校也許處在大城市邊陲或者隱身小鄉鎮中，然而可以善用學校地理位置發展出極具特色之學校，進而讓學生能發掘出除了課業之外的其它技藝及興趣，這也是偏鄉學童的小幸福。 本屆慈揚獎學金共計24所偏鄉小學，60位學童受益。 這次基金會來和大家分享特色學校。
針對部份名詞先解釋如下： 偏鄉學校定義：教育部定義-地域位處偏遠且交通狀況不便者，或數位學習不利地區之學校 弱勢族群的定義：單親家庭，隔代教養，新住民二代為主。
1、瑞峰國小
位在南化的山上，車程就花了二個多小時，這大概是全大台南最遙遠的一家國小。 這裡的小朋友僅有11位，外加7位幼兒園的小小朋友，也因為距離前及後的村落，路途遙遠，所以國小的小朋友有7位是住宿生。全國大概找不到幾家學校，年紀小小就展開住宿生涯。但在這裡，學校擁有得天獨厚的生態環境，所以早期瑞峰國小是以生態教學出名。目前在學校任職的教育者，每週四個晚上陪著這些孩子一起留宿，假日再輾轉百里回到自己的家。讓我們深深感動，感謝這些教育者為這些偏鄉學童付出。
2、樹人國小
學校位在後壁鄉，前身為台糖員工之眷屬所就讀的小學，目前學校致力於發展學校特色及美術老師吳鴻滄深耕美術教學多年，現以版畫聞名。除了版畫之外，學校的偶戲亦是學校另一個特色。現任的劉校長在對外爭取其它經費補助校內孩童才藝外，認為小孩既然享受外界經費的資助，理應有些回饋的方式，於是帶著小孩親手做出手工皂在年終歲未時，將這些手工皂及部份小朋友的傑出版畫轉印成明信片送給曾經協助國小的贊助者。看著一進校園迎而來的這些字”百年樹人”大概可以理解，在這小小的村落有著無比熱忱的校長及師長，這些偏鄉小孩還是有其小確幸的地方。有機會來烏樹來走走，也順道進來樹人國小瞧瞧，你會發現為什麼我們一來就愛上這小學校。
3、土庫國小
土庫國小位於新營的郊區邊陲，是一個離都市不遠的弱勢地帶，目前學校人數為51人，幼兒園12人。一進學校，學校色彩繽紛，一如校長一樣帶給人一股希望和活力。不可免俗，學校的學生弱勢族群佔了將近五成，學生除了學校可以提供的教育資源外，再無其它機會可如同市區的小孩有著上不完的才藝課程和課後輔導。現任的洪校長除了課業注重學生的生態教育，並邀請當地一位知名的生態學家為學生授課，現在學校有著種類豐富的生態池，學生對於當地的生態也有多一層了解。另外為讓學生可以快樂學習，因此每個月都會舉辦一次音樂會讓學生也可以豐富他們的美育。
4、後港國小
後港國小位於七股區，因為學校地理位置臨近海邊，加上週遭有很多養蚵業，學校運用這些蚵殼創造出另外一番別有不同風韻的海洋風格，並將海洋生態的教育融入課程內，讓學生對於海洋有更多的認識。學校目前學生人數一樣51位，但卻有近7成的弱勢孩童。現任黃校長，是一位秉持著”有教無類，因材施教”的校長，雖地處偏鄉，學生家境普遍不佳，但因材施教下，學生的課業都在一定的水準之上，這也造就了這幾年學校都會有1~2位校友考上台南的第一志願。除此之外，學校在發展人文藝術上一樣不落人後，學校的紙影戲這幾年履創佳績，紙影戲是校內老師自行編導，道具及器材則是由師生共同完成，他們的成績大家有目共賭，今年還受邀至中視進行表演。
5、河東國小
河東國小位在白河，學校主要以宋江陣聞名。目前共有62位學生，校內多數學生的家庭皆為新住民。在這次的拜訪中，學校老師與我們分享一位老師的小故事。宋江陣是河東國小的特色，社團帶隊的張老師更是用心，在這樣的偏鄉地區中，孩子的發展本來空間有限，然而目前的教育體系中，12年國教，學生想要進入更好的學校除了課業外，尚需其它的才藝才有機會。老師為了讓這群己經畢業的學生，目前在國中還可以有機會比賽取得獎狀，為了日後的升學之路，除了爭取比賽機會，更常自掏腰包為這些畢業的學生們製做服裝，和目前在學的學弟妹一起至校外比賽，累積經驗更為日後12年國教的評比分數加分。這樣的用心，卻是難能可貴，讓這些孩子有這樣一位老師的用心陪伴成長。
6、子龍國小
子龍國小位於佳里區，學校人數目前共計81位，幼兒園亦有54位，是少數偏鄉學校中，人數持續成長中的小校。學校以舞龍及太鼓隊聞名，除此之外學校的傳藝特色發展一樣很成功。在這學校裡，學生合心練習這些才藝，從中找到自我價值，增加自信，是學校帶領學生走出不同的風格。學校除了才藝外，也配合地理環境，安排了種稻課程，落葉堆肥等，讓學生多元學習，讓曾經是外界大校眼中的問題學生，來到這裡卻變成明日之星。
以上6家學校為這次訪視學校中，特色鮮明，也從對談中，感受到教育學者對於學生的熱忱和用心，當然，其它學校皆有其用心之處，能在偏遠地區服務，讓偏鄉小孩擁有平等的受教權，我們都想深深的一鞠躬，對這些老師說聲，老師，謝謝您。期待，下學期其它學校可以讓我們來分享他們的精彩故事。